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班主任经验交流会 | 找准定位再出发 找对方法用心干

更新时间:2021-03-18    来源:原创    作者:管理员    浏览量:1707

沐浴着新学期的阳光,春色正悄然萌发,一切都是刚刚好的样子。3月15日下午四点半,南昌育山高级中学迎来了2021年新学期首次班主任经验交流会。本期交流会由优秀班主任雷亚庆老师主讲。


交流会上,雷亚庆老师以《立足岗位,努力学习,勇于实践》为题,总结分享了自己作为一位班主任的思考和经验。


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“摸着石头过河”

 由“管理者”转变为“领导者”


“摸着石头过河。”这是雷亚庆老师对自己一学期来班主任工作的总结。她表示,当班主任以来,自己一直在探究该如何定位角色?


她回忆到,在当班主任初期,认为班主任就是一个班级的管理者。基于这个想法,在班级管理中出现管理效果不佳、阻力重重等情况。因此,自己不断向老班主任们取经,不断地思考与实践各种管理办法,经过学习感触很深,收获很大。


经过这一个学期对班主任角色定位的反思,现在雷亚庆老师认为,班主任必须是一个班级的领导者。她认为,如果我们把班主任仅仅简单地定位于“管理者”,可能会导致只见“事”而不见“人”,只见树木不见森林。


“如果我们把自己定位于领导者的角色,我们就应不断地通过自身的影响力,带领整个班级朝着远大的目标奋进。”雷亚庆老师说。


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班级管理的三个方法

量化、放手、表扬


作为一名班主任,找准定位后,运用“对的”班级管理方法同样是关键。交流会上,雷亚庆老师分享了三个自己实践总结出来的班级管理方法。即:从量化开始、从放手入手、从表扬入手。


01 从量化开始


雷亚庆老师认为,要细心了解学生和观察学生。她以班级发生恋爱事件为例,她说作为班主任眼看着女生越来越喜欢摆弄自己的发型、越来越爱美。私底下找学生交流无果后。便与家长取得沟通。


02 从放手入手


雷亚庆老师认为,最好的班会课应该是将课堂交还给同学们,让学生自己说。她介绍说,为解决班级跑操人数少的问题,事先让班长将同学带至公示栏,查看班级得分。再由班长主持召开班会课,重点分析了跑操的问题以及班级荣誉感。“因此后来的跑操除了特殊情况的同学外,其他的同学都跑的不错。”


03 从表扬入手


雷亚庆老师指出,现在的学生有时代的特性,他们基本上是在温室中长大的,缺乏责任感但他们具有很强的自尊心。


“好孩子确确实实是夸出来的。”雷亚庆老师介绍了班委中,她最满意的化学课代表。因为当了课代表,更有责任感,会更努力学化学。“我就夸他,一夸他他的作业就更加努力地往后做,一做准确率还高,我又夸他,他又更有劲地学化学和帮我管理化学相关的检查工作。”


“每一位同学都有对荣誉追求的心,只是努力没有结果,我们不妨给他一个荣誉,给他一个鼓励,让他为之付出十倍的努力。”雷亚庆老师说。


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“在对待班主任工作上,我始终坚信用力干只能干出职称,用心干才会干出优秀。”最后,雷亚庆老师坚定地说。


“他山之石,可以攻玉。”班主任经验交流是提高班主任教育和管理水平的重要法宝。每周如期召开的班主任例会,是学校班主任先进经验交流分享的大平台,碰撞思想,启迪智慧,提升能力,通过一次次的分享交流,定能不断提升班主任管理水平,助力育山学子健康全面发展。



撰稿:罗慧敏